思想、观念、意识、道德类
某种不好的行为出现感觉没那样紧急、感觉不会出现那些问题
——常识、意识缺少（与防范、风险等有关）、科学素养（和食物、环境污染有关）、辨别能力
政府机关拒绝3岁女宝宝上卫生间，政务大厅没休息的板凳，审批事情多、门难进、脸难看；旋转门、玻璃门、弹簧门
——缺少服务意识
某些风气不好的事情干部、领导去做了
——带坏风气/影响风气
材料中涉及某个人的头脑、心理、考虑等方面的内容。出现“不了解”“感觉”“感受”“意识”等词
——思想/观念/认知/价值观
以前追求的只不过能“吃饱穿暖”，目前消费追求的是“自我充电”“兴趣”“情绪调节”“提高技能”等
——从追求物质到追求提高自我（提高素质/提高能力）
通过座谈、宣讲、会演、课堂解说等方法在乡镇、街道、村落宣传垃圾收购的重要程度、知识、分类办法等
——加强宣传、教育力度/提高民众环保意识、知识、常识/拓展多途径、全覆盖的宣传教育
签订合同之后，又不履行之前签订的合同
——合赞同识差
……和……不应该厚此薄彼 、……和……并重兼顾
——统筹兼顾 / 全局意识
喜欢招大商、大项目、形象工程，投入金额、土地等资源巨大 / 过多
——脱离实质 / 贪大求洋 / 很大喜功 / 面子工程 / 错误的政绩观、政绩观不正确
文化教育有关类
豆腐不可以叫“中国布丁”
——中华文化具备独特质
同样写美人，大家有“巧笑倩兮，美目盼兮”“绝代有佳人，幽居在空谷”，有“最是那一低头的温顺，像一朵水莲花不胜凉风的羞涩”“她是有，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳”
——中华文化具备传承性
政府组织民间艺术舞蹈团队出国表演
——大力进步文化产业
老百姓跳广场舞、下棋
——人民精神文化生活丰富
文化艺术进步和革新的根本，是人才的培养。教育部颁布了新的文件，需要学生从中学开始，都要具备音乐和美术的入门知识。
——加大艺术教育，强化艺术熏陶
法律法规、规范、体制机制类
频繁变动，一件事一下这么做、一下那样做
——缺少稳定性 / 连续性
通过/颁布/健全/完善/拟定了……等法律/法规/法案/法令
——健全有关/有关法律/法规；健全……（某范围/范畴/种类）法律/法规
管理时通过提前预测到的情况灵活的调整……
——前瞻式管理
将其他人的某一方面的经验，改进成“XX 版”办法/合适我们的办法
——依据实质状况改进……
拟定政策时，不考虑实质状况灵活对待，使用“一律拒绝，一概……”“各地都需要……”的做法
——政策简单暴力、一刀切
调查研究、组织协调和执法、实行类
多主体一同解决一件事，社会、家庭、学校等多家单位参与
——协调、联动、合力、多元主体共治
出问题牵扯部门多、一件事分给不同部门管理
——责任主体不明、权责不明、多头管理
多家企业形成产业链并获利
——协同效应、合作共赢
对事情没足够知道就去做
——准备不足，调查研究不到位
群众期望有社会组织提供服务/政府将某些事交给群众管理、照看
——公众参与、互动性、参与性
加大有关组织之类的联系、互通信息
——信息共享/打破信息壁垒/加大交流/互联互通
窗口、大厅就能全部当场办结，“只跑一趟”、“只去一个地方”
——线下一站式办理
监督监管和群众反馈类
有原词直接抄/问题持续性、常见存在
——加大监管、监管不严
开通 xx 栏目同意群众反映
——拓宽……途径（拓宽民意、资金、筹资、销售、表达、选拔等途径）
需要县对乡镇、乡镇对村等上级对下级监督考核（上下级关系比较多，具体看材料中的表述是不是有一层层向下监督，或者一层层对上负责的状况）
——打造分级监督考核机制
设置互动区、平台，供买家反馈，拟定回复、回访等机制步骤
——重视买家反馈
行政机关把本单位主要工作职责都分条列项，梳理成一张明确的表格
——权力清单、责任清单、权责清单
让政府、市场、企业、群众、职员等不同主体，各尽其职、各归其位、各显其能，某个部门专门负责某事
——权责明确/主体明确/明确责任主体/明确主体责任
可以依据当地实质状况提出解决手段
——因地制宜/因地施策 /从实质出发
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